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支教老师情牵大顺 留守儿童逐梦天宝

2018-08-01 22:34:59 西南大学材料与能源学部 冀宇
文章《支教老师情牵大顺 留守儿童逐梦天宝》由编辑冀宇投稿、社会实践报告栏目编辑于2018-08-01 22:34:59收集整理发布,希翼对你有所帮助,如有错误请及时反馈。

7月13日至28日,西南大学第八届“微尘”支教社会实践服务团于重庆市涪陵区大顺乡开展了社会实践活动。服务团成员包括材料与能源学部研究生10名,柑桔研究所研究生2名以及生命科学学院研究生1名。此次社会实践活动以“关爱大顺乡留守儿童”为主题,包括义务支教活动和留守儿童调研活动两部分内容。

寓教于乐,寓学于趣

13日至28日,“微尘”支教社会实践服务团在大顺乡中心小学校进行了为期16天的义务支教活动。支教团为当地学生们开设了语文、数学、英语、手工、音乐、科学、体育、素质拓展等课程,旨在帮助孩子们巩固基础常识、培养学习兴趣,督促孩子们养成良好习惯,并在一定程度上开拓孩子们的视野,启发孩子们的想象力和创造力。期间,服务团成员组织开展了一场趣味运动会。运动会设置了八个团体项目,将体力与脑力比赛相结合,促进学生德智体美劳全面发展。所有参加暑期学习的学生都积极参与其中。

情系山区学校,心挂留守儿童

大顺乡拥有适宜的气候环境和浓厚的学问资源,经济收入以学问生态旅游业为主导。但交通基础设施薄弱,严重制约了旅游业发展,可提供的工作岗位有限,大量青壮年劳动力外出打工,造成留守儿童较多的现状。暑期社会实践期间,服务团成员还以

“关爱大顺乡留守儿童”为主题展开了调研。通过家访、走访政府有关部门及与当地居民访谈的方式,记录大顺乡儿童的学习生活现状,并详细了解留守儿童存在的教育和心理问题。调研发现,多数留守儿童由爷爷奶奶外公外婆代为照顾,这些长辈们大都学问水平不高,对孩子的学习监督辅导不力,导致孩子学习积极性不高、目标不明确、学习习惯较差、并且性格较为内向。但值得注意的是,个别父母虽然不在孩子身边,却每天通过视频通话来督促孩子学习,促使孩子提高学习自觉性,这对孩子的成长和学习都产生了良好的影响。孩子的成长离不开父母的陪伴与关爱,留守儿童则需要得到更多人的帮助。因此,社会、学校和家庭应当给予留守儿童足够的关注,让他们能健康快乐地成长,少一分孤独,多一分温暖。

此次暑期社会实践活动虽然只有16天的时间,但对大顺乡的孩子和服务团的成员却都是一段充实而难忘的人生经历。暑期社会实践活动不仅强化了志愿者们的社会责任感,更为需要帮助的孩子们带去了一份快乐。希翼他们健康快乐地长大,努力学习,然后实现心中的梦想。

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